EDUS - Educazione e Sviluppo
una finestra di speranza sul mondo

Educazione e Sviluppo, opera prevalentemente nei settori della sanità, dell'igiene, della formazione scolastica, professionale e dell'assistenza sociale, privilegiando gli interventi a favore dell'infanzia e della gioventù

Educazione e Sviluppo promuove interventi di emergenza in conseguenza di catastrofi naturali o di eventi bellici.

Dal 1993 l'Associazione si è mobilitata per la realizzazione di oltre 28 progetti in Africa, America latina ed Europa dell'est

Il metodo di EDUS Educazione e Sviluppo 

Ogni progetto sorge come risposta ad un bisogno specifico, emerso dall’incontro con alcune persone, non è l’Associazione, quindi, a determinare astrattamente il bisogno e dove si trovi. 

Di conseguenza, non esiste un modello standard di progetto, si valorizzano con l’aiuto di personale competente e capace di lavorare in modo flessibile, realtà già presenti ed operanti sul territorio (anche in termini di risorse umane, di cultura e di professionalità).

Realizzare progetti di sviluppo avendo come punto centrale la persona significa anzitutto condividerne i bisogni, condividerne il senso della vita e commuoversi per il suo personale destino: senza di ciò la risposta al bisogno è un gesto di bontà autogratificante, o una strategia politica. Partire dalla persona sarebbe astratto se la persona non fosse vista nelle sue relazioni primarie – la famiglia – e secondarie - la comunità locale, la società locale -.

Ogni persona, ogni comunità, per quanto carente, rappresenta una ricchezza e presenta un suo patrimonio.

Questo principio di metodo tende a valorizzare e rafforzare ciò che le persone hanno costruito, la loro storia, le relazioni esistenti, cioè quel tessuto sociale e quell’insieme di esperienze che costituiscono il loro patrimonio di vita.

E’ un punto operativo fondamentale, che nasce da un approccio positivo alla realtà che fa capire alla persona il suo proprio valore, la sua dignità; e nel contempo l’aiuta ad una responsabilità. 

Un progetto “calato dall’alto” è violento perché non partecipato oppure inefficace in quanto solo assistenziale.

La modalità con cui EDUS propone il progetto e lo attua è quella di fare assieme alle persone, cioè partire dal rapporto con la gente cui il progetto è rivolto e costruire sulla base dei passi che maturano con loro.   

Il quarto punto del metodo EDUS è favorire e sviluppare le possibilità di aggregazioni, cioè riconoscere, valorizzare e favorire il costituirsi di corpi sociali intermedi e di un tessuto sociale ricco di partecipazione e di corresponsabilità. Il diritto di ogni persona alla libertà di associazione e di intrapresa, anche economica, si rivela, nell’esperienza, una forza potente di cambiamento.

Un progetto è sociale non perché “lavora con i poveri”; un progetto è sociale perché mobilita una realtà presente secondo le sue dimensioni integrali di sviluppo: persona, famiglia, comunità. Questo è, nella nostra esperienza quello che deve intendersi per capacity building. 

La partnership deriva dall’applicazione della sussidiarietà.

Partire da un soggetto esistente, che coinvolge nell’azione le amministrazioni locali, le forze sociali, le istituzioni internazionali, nel cooperare, secondo i rispettivi ruoli, a rispondere al bisogno con cui ci si confronta. 

Sostenere lo sviluppo umano nei paesi poveri nel solco dell’insegnamento della Dottrina Sociale Cattolica con particolare attenzione all’educazione e alla promozione della dignità della persona umana in tutte le sue espressioni.

 

 

L’educazione e lo sviluppo

 

La nostra storia e la nostra cultura ci hanno portato a considerare due priorità ineludibili nel lavoro di cooperazione internazionale: l’educazione, come impegno serio e attento a favorire le condizioni perché l’uomo possa incontrare la verità di sé stesso; lo sviluppo, che necessariamente passa attraverso una riscoperta dell’uomo sempre origine di risorse, e del lavoro come modo dell’uomo per maturare una propria dignità.

 

L’idea fondamentale di un’educazione rivolta ai giovani è il fatto che attraverso di essi si ricostituisce una società; perciò il grande problema della società è innanzitutto educare i giovani.

Il tema principale è in che cosa consiste e come si svolge l’educazione, un’educazione che sia vera, cioè corrispondente all’umano. La prima preoccupazione di una educazione vera e adeguata è quella di educare il cuore dell’uomo così come Dio l’ha fatto.

Luigi Giussani

Il Rischio Educativo